Taal - Logopedie

Stamelen. Hoe u een stotterend kind kunt helpen en behandelen

Stamelen. Hoe u een stotterend kind kunt helpen en behandelen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Claudia Patricia Groesman is de secretaris-generaal van de Spaanse Stichting voor Stotteren, die vijf jaar geleden werd opgericht door ouders van kinderen die stotteren, met als doel het informeren en sensibiliseren van al die gezinnen die worden getroffen door deze spraak- en in de communicatie van kinderen, en probeer hun kwaliteit van leven te verbeteren. In dit interview praten we over stotteren in de kindertijd, de innovatieve Lidcombe-methode en het werk dat de Foundation doet.

- Wat kunnen ouders van kinderen met stotteren verwachten van de Fundación Española de la Tartamudez?

Steun door hen te laten weten dat ze niet alleen zijn, en dat als we de omgeving van het kind op de hoogte brengen van hun onvloeiendheid, dat de leerkrachten, familieleden en vrienden weten hoe ze moeten omgaan en hoe ze zich moeten gedragen wanneer ze worden geconfronteerd met een kind dat vastloopt of herhaalt, we het kind kunnen happy, later gaan we op zoek naar de meest geschikte behandeling.

- Wat kan onvloeiendheden veroorzaken? Emotionele problemen? Tweetaligheid bij kinderen? Genetische factoren?

Helaas is niet precies bekend wat de oorsprong van stotteren is, hoewel het waar is dat experts het erover eens zijn dat er verschillende factoren zijn die suggereren dat het uiterlijk te wijten is aan een combinatie van bio-psycho-sociale factoren: genetische aanleg en factoren , neurologisch, psychologisch, sociaal, etc.

Het is bekend dat er een genetische component bij stotteren zit, die van invloed is op het feit dat iemand een grotere aanleg heeft voor stotteren. Het komt vaker voor binnen het gezin, hoewel het kind dat een familielid heeft dat stottert, niet altijd zal stotteren.

- Wanneer begint in het algemeen het probleem van stotteren bij kinderen?

Gewoonlijk begint het probleem in 80% van de gevallen tussen de 2 en 5 jaar, maar er kunnen ook eerdere gevallen zijn. Het begin van de onvloeiendheden valt samen met de periode van grote ontwikkeling van taal en spraak bij het kind, op het moment van de overgang van zinnen die uit een of twee woorden bestaan ​​naar het gebruik van complexe zinnen.

De inspanning van het kind om correct te spreken, samen met een vertrouwde omgeving die meer precisie vereist en andere factoren die verband houden met leeftijd en ontwikkeling, kan het optreden van herhalingen, aarzelingen en verlengingen van geluiden bevorderen.

Bij de meeste kinderen neemt dit gebabbel geleidelijk af totdat het volledig afneemt, maar in andere gevallen gaan ze door en worden ze zelfs erger. In de laatste gevallen wordt de spraak zelfs meer gespannen, verschijnen er spierblokkades bij het spreken en kunnen ze op spraakverzoeken reageren met angst, frustratie of verbijstering.

Het is belangrijk om duidelijk te maken dat we het niet hebben over "stotterende kinderen". 5% van de kinderen heeft onvloeiendheden tussen 2 en 5 jaar, en aangezien er 80% kans op remissie is, kunnen en mogen we geen poster catalogiseren of ophangen, met de psychologische last die dit met zich meebrengt. Daarom spreken we van kinderen met onvloeiendheden of kinderen die stotteren, waarbij de eerste term het handigst is.

- Wat is stotteren. Hoe is het geclassificeerd?

Stotteren zijn onderbrekingen in de vloeiende spraak van mensen, die gepaard gaan met spierspanning, angst en stress, die de zichtbare uitdrukking zijn van de interactie van bepaalde biologische, psychologische en sociale factoren. Herhalingen zijn normaal (typische onvloeiendheden) als ze niet gepaard gaan met inspanning of ongemak bij het spreken (gebaren-spanning).

Het is gebruikelijk om in de toespraak van kleuters deze typische onvloeiendheden te horen, zoals: maar maar; ik mij; qua-wanneer; wat was het; pu-pu-ik kan; die van die van; enzovoort. Maar soms proberen sommige kinderen, geconfronteerd met een vraag uit de omgeving, deze herhalingen te vermijden en proberen ze te spreken, zodat de boodschap continu is. Deze inspanning belast de spraakspieren en het lichaam in het algemeen. Verhoogde spanning vergroot de onvloeiendheid.

Malfluences die gepaard gaan met spanning zijn niet langer typerend en worden atypische onvloeiendheden, zoals: verlengingen van klanken: "ppp papa", klanken of lettergrepen meer dan twee of drie keer herhalen: "pa pa pa pajarito", blokkeren of vast komen te zitten tijdens het spreken, spanning of duidelijke inspanning waarnemen bij het spreken: "je ogen sluiten" , "grimas", "beweeg je nek of handen" alsof je jezelf wilt helpen wanneer je blokkeert.

- Neemt het aantal gevallen van stotteren toe of af?

De samenleving is zich er steeds meer van bewust dat stotteren bestaat en dat het geen mentaal probleem is zonder remissie. In de loop van de tijd zijn er steeds meer specialisten in het onderwerp en worden gezinnen veel beter geïnformeerd, waarmee het kind eerder en dus effectiever preventief wordt behandeld. Het is niet zo dat er minder onvloeiende mensen zijn, maar dat er meer en betere behandelingen zijn en meer informatie voor gezinnen en getroffenen.

- Hoe is de conventionele behandeling van stotteren. Kan het volledig worden gecorrigeerd? Wie zijn de specialisten die bij de behandeling betrokken zijn?

Er is geen geldige behandeling voor iedereen, het is als een maatpak en het moet een multidisciplinaire, psychologische logopedische behandeling zijn. Niet iedereen kan hun stotteren corrigeren, wat waar is, is dat hoe eerder het probleem wordt geïdentificeerd, de eerste stap is dat ouders de handleidingen verkrijgen met de bijbehorende richtlijnen voor interactie met het kind, en deze informatie uitbreiden voor het hele gezin, leerkrachten en de omgeving van het kind (zie richtlijnen voor ouders en leerkrachten in Fundación) en de tweede stap is om je tot een gespecialiseerde professional te wenden om een ​​onderzoek en diagnose uit te voeren. Deze twee stappen zijn essentieel om chronische onvloeiendheden te helpen voorkomen.

- Wat kan het gezin thuis wel en niet doen om de communicatie van een onvloeiend kind te bevorderen?

Het is erg belangrijk om aan te bevelen de handleidingen te lezen, zowel voor ouders, leerkrachten als kinderartsen. Op de hoogte zijn van hoe we met het kind moeten omgaan, is het beste wat we kunnen doen, niet om perfecte kinderen groot te brengen, maar om ze te helpen gelukkige volwassenen te worden. Enkele tips voor ouders:

  • Weet hoe je naar het kind moet luisteren zonder hem te haasten.
  • Geef hem de tijd om te praten, zodat hij zijn boodschap comfortabel kan uiten
  • Onderbreek hem niet wanneer hij spreekt en laat hem anderen niet onderbreken: respect verandert om te spreken.
  • Stel hem één voor één vragen en alleen de noodzakelijke.
  • Pas uw eigen taal aan om niet te versnellen en duizelingwekkende ritmes te vermijden
  • Praat met hem in korte zinnen en in gemakkelijke taal die geschikt is voor zijn leeftijd.
  • Zeg geen dingen als "stop, begin opnieuw", "haast je niet", "spreek langzaam". Dit soort correcties verhoogt de spanning.
  • Gebruik tegelijkertijd non-verbale communicatie: streel hem, kijk hem aan, raak hem aan, accepteer non-verbale spelletjes.

- Wat kunnen leerkrachten op school doen zodat een stotterend kind zich niet ongemakkelijk of gedifferentieerd voelt van anderen.

Om ervoor te zorgen dat het kind zich op zijn gemak en veilig voelt in de schoolomgeving, is de kennis van deze moeilijkheid en het begrip door de leraar meestal voldoende. Op deze manier zullen we hem kunnen helpen leven, een van de moeilijkste stadia, om een ​​gelukkige volwassene te worden.

School is een omgeving waarin kinderen vele uren per dag doorbrengen, waar veel activiteiten worden uitgevoerd die het gebruik van taal en interactie vereisen, een plek waar ze negatieve ervaringen kunnen opdoen die traumatisch kunnen worden voor het kind .

School is vaak de plek waar de meeste attitudes die onwelgevallige kinderen hebben zich gewoonlijk ontwikkelen als reactie op plagerijen van hun leeftijdsgenoten. Een goed geïnformeerde leraar kan echter ingrijpen door attitudes van begrip en openheid voor diversiteit te vergemakkelijken.

Stotteren is een spraakprobleem dat de communicatie beïnvloedt. School kan voor sommige kinderen stressvol zijn. Voor degenen die bang zijn om hardop voor te lezen, in de klas te spreken, vragen te beantwoorden, te handelen en / of te spreken tijdens de pauze, wat een bijzondere angst veroorzaakt. Meestal raden we aan om het kind op de meest normale manier te behandelen.

De school dient als opleiding voor de volwassen fase, waar zij geen speciale behandeling zal krijgen. Hem dwingen tot schaamte of vernedering zou verkeerd zijn. Het hebben van een 'bevoorrechte' behandeling zou een discriminerende houding kunnen stimuleren, wat zijn veiligheid en zelfrespect zou aantasten. Misschien is de beste oplossing om met hem te praten, een gezamenlijke strategie te bedenken; De voorlichting van de stotterende logopedist is vaak erg behulpzaam.

- Enkele tips voor het omgaan met een kind met onvloeiendheden.

1. Houd er rekening mee dat stotteren geen invloed heeft op de intellectuele capaciteit van mensen. Het feit dat een kind onbeholpen is, wil niet zeggen dat hij of zij niet in staat is om te leren.

2. De student moet het stotteren niet vermijden. Sta hem toe om zo natuurlijk en comfortabel mogelijk en met de minste spanning te spreken, als je dit probeert te vermijden, zal je zelfrespect worden beïnvloed door het communicatieprobleem en dit zou een vicieuze houding oproepen.

3. Moedig hem niet aan om kunstgrepen uit te voeren om blokkades te vermijden: stampen met zijn voeten, knappen met zijn vingers, diep ademen, enz. Dit leidt tot het "koesteren" van de blokkades.

4. Waardeer inhoud meer dan vorm en toon veel interesse in wat het zegt en niet in hoe het zegt. Wanneer het kind blokkeert of herhaalt, wordt hij erg gevoelig voor wat hij 'leest' op het gezicht van de luisteraar: geen vreemde gezichten trekken of angst tonen.

5. Je verbale gedrag niet constant evalueren. Laat hem niet zien dat we ons bewust zijn van zijn blokkades, en onderbreek vooral zijn boodschap niet, maak niet af wat hij zegt of maak de zin niet af.

6. Luister naar hem ontspannen zonder kritiek of oordeel, en geef hem alle tijd die nodig is om te spreken.

7. Benadruk de waardevolle aspecten van uw persoonlijkheid in het bijzijn van andere klasgenoten en creëer een omgeving van begrip in de klas.

8. Door hem aan te moedigen deel te nemen aan groepsdiscussies en taken, zoals bijvoorbeeld het geven van voorkeur aan theaterspellen en het aannemen van andere rollen, zal dit zijn zelfrespect vergroten, maar hem nooit dwingen dit te doen. Het is erg belangrijk dat ouders, familie en school samenwerken, in dezelfde lijn, zodat het kind zich op beide plaatsen gemakkelijker op zijn gemak voelt.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Stamelen. Hoe u een stotterend kind kunt helpen en behandelen, in de categorie Taal - Logopedie op locatie.


Video: Onvloeiendheden en stotteren bij kleuters: 4. Tips (Mei 2022).


Opmerkingen:

  1. Kekipi

    Je schrijft goed. Heb je ergens gestudeerd of kwam het gewoon met ervaring?

  2. Launfal

    Het spijt me, ik kan je niet helpen, maar ik weet zeker dat ze je zullen helpen de juiste oplossing te vinden.

  3. Hayle

    Nee, dat kan ik je niet vertellen.

  4. Mell

    bravo, het uitstekende antwoord.

  5. Karlens

    Ik bevestig. En ik liep hier tegenaan. Over dit thema kunnen we communiceren. Hier of bij PM.

  6. Nikki

    Je laat de fout toe. Schrijf me in PM, we zullen bespreken.

  7. Cedro

    Ja bedankt



Schrijf een bericht